privind întocmirea proiectului didactic

1.      Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea si aprobarea editiei sau, dupa caz, a reviziei in cadrul editiei procedurii operationale

 

Nr. Crt	Elemente privind responsabilii/operaţiunea	Numele şi prenumele	Funcţia	Data	Semnătura
	1	2	3	4	5
1	Elaborat		Responsabil comisie metodică	iulie.2020
2	Verificat		Reprezentant compartiment management	iulie.2020
3	Avizat		Președinte Comisia de Monitorizare	iulie.2020
4	Aprobat		Director	iulie.2020

2.      Situatia editiilor si a reviziilor in cadrul editiilor procedurii operationale

Nr. Crt	Editia/ revizia in cadrul editiei	Componenta revizuita	Modalitatea reviziei	Data de la care se aplica prevederile editiei sau reviziei editiei
	1	2	3	4
1	Editia 1/ Revizia 0	-		Iulie 2020

3.      Lista persoanelor la care se difuzeaza editia sau, dupa caz, revizia din cadrul editiei procedurii operationale

Nr. crt.	Scopul difuzării	Exem-plar nr.	Compartiment	Funcţia	Nume şi prenume	Data primirii	Semnă-tura
1.1.	Aplicare	1	Management	Membri CA	Toți membrii CA	Iulie 2020	electronic
1.2.	Informare / aplicare	1	Conducere	Director		Iulie 2020	electronic
1.3.	Evidență	1	Management	Reprezentant compartiment management		Iulie 2020	electronic
1.4.	Informare / aplicare	1	Secretariat	Reprezentant compartiment		Iulie 2020	electronic
1.5.	Informare / aplicare	1	Învăţământ primar	Responsabil comisie metodică învăţământul primar		Iulie 2020	electronic
1.6.	Informare / aplicare	1	Compartiment limba şi comunicare	Responsabil comisie metodică		Iulie 2020
1.7.	Informare / aplicare	1	Compartiment Matematica şi ştiinţe	Responsabil comisie metodică		Iulie 2020
1.8.	Informare / aplicare	1	Compartiment Om şi societate	Responsabil comisie metodică		Iulie 2020
1.9.	Informare / aplicare	1	Compartiment Arte	Responsabil comisie metodică		Iulie 2020
1.10.	Informare / aplicare	1	Compartiment Informatică și tehnologii	Responsabil comisie metodică		Iulie 2020
1.11.	Arhivare	1	Comisie monitorizare	Secretariat tehnic		Iulie 2020

4.      Scopul procedurii

a) Procedura reglementează modalitatea de întocmire a proiectului didactic în mod uniform pentru întregul personal didactic al unităţii de învăţământ;

b) Procedura operaţională este documentul care cuprinde demersul de documentare, redactare, aplicare şi evaluare a proiectului didactic

c) Asigură continuitatea activităţii, stabileşte sarcini privind circuitul documentelor necesare.

5. Domeniul de aplicare

Procedura se aplică de către Compartimentele învăţământ preşcolar, învăţământ primar şi învăţământ gimnazial prin comisiile metodice şi catedrele pe discipline de învăţământ.

Procedura se aplică pentru întreg personalul didactic al Şcolii gimnaziale (PJ)

Lista principalelor activităţi de care depinde :

Această activitate depinde de activitatea compartimentelor :

- învăţământ preşcolar

- învăţământ primar

- învăţământ gimnazial

- învăţământ liceal

6. Documente de referinţă

6.1. Reglementări internaţionale

- Obiectivele UE pe termen lung, privind pregătirea absolvenţilor necesari pentru piaţa muncii;

- Programul de învăţare pe tot parcursul vieţii; priorităţi strategice;

- Obiectivele specifice şi generale ale Programului de învăţare pe tot parcursul vieţii;

- Înspre Şcolile secolului XXI: deschidere, inovare şi pertinenţă;

- Conducerea şcolilor şi competenţa cadrelor didactice;

- Competenţele de baza şi "competenţele-cheie transversale".

6.2. Legislaţie primară

- Legea  educatiei  nationale nr.  1/05.01.2011,  publicata in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I,  nr.  18/10.01.2011,  cu completarile si modificarile ulterioare,

-   OMEC   nr.   4135/21.04.2020   de   aprobare  a   Instructiunii   privind   asigurarea   continuitatii procesului de invatare la nivelul  sistemului de invatamant preuniversitar,

-  Regulamentul-cadru  de   organizare  si   functionare  a  inspectoratelor   scolare,   aprobat  prin O.M.E.C.T.S.  nr.  5530/2011,  cu modificarile si cornpletarile ulterioare.

6.3. Legislaţie secundară

- Planurile-cadru de învăţământ;

- Programele școlare în vigoare

6.4. Alte documente, inclusiv reglementări interne ale unității

- Planificările calendaristice ale personalului didactic;

- Decizia Consiliului de Administraţie Nr.____/_____;

- Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;

- Procedura opraţională privind circuitul documentelor.

7.  Definiţii şi abrevieri ale termenilor utilizaţi

Definiţii

Nr. Crt.	Termenul	Definiţia şi/sau, dacă este cazul, actul care defineşte termenul
	Ediţie a unei proceduri	Forma iniţială sau actualizată, după caz, a unei proceduri de sistem, aprobată şi difuzată.
	Revizia in cadrul unei ediţii	Acţiunile de modificare, adăugare, suprimare sau altele asemenea, după caz, a uneia sau a mai multor componente ale unei ediţii a procedurii, acţiuni care au fost aprobate şi difuzate.
	Sistem de control managerial	Ansamblu de structuri organizatorice, responsabilităţi, proceduri, procese şi resurse ce are ca scop implementarea controlului managerial.
	Proiect didactic	Proiectul lecţiei este un plan anticipat al modului de stabilire şi realizare în timp a interacţiunilor dintre obiective, unităţi de conţinut şi strategii pedagogice în cadrul unei unităţi didactic determinate. Elaborarea proiectului didactic al unei lecţii are ca punct de plecare proiectul unităţii didactice din care derivă.
	Consiliul Profesoral	totalitatea personalului didactic de predare titular sau suplinitor având are rol de decizie în domeniul instructiv-educativ si personalul didactic auxiliar
	Consiliul de administraţie	Conducerea scolii, cadre didactice, reprezentanti ai autoritătilor locale, ai părintilor si elevilor
	Proces educaţional optim	Ansamblu de măsuri aplicate în mod sistematic şi conştient în vederea formării şi dezvoltării facultăţilor intelectuale, morale şi fizice ale elevilor astfel încât să se poată integra în societate

7.2.            Abrevieri:

8. Descrierea procedurii operaţionale

8.1 Generalităţi:

- Procesul de învăţământ este o activitate conştientă, sistematică, organizată, orientată spre realizarea unor finalităţi precise;

- Este un sistem care include o serie de subsisteme intre care se stabilesc multiple interacţiuni;

- Pentru buna sa funcţionare este necesară luarea în considerare a tuturor relaţiilor şi coordonatelor instituite între diversele sale componente;

- Obligă la o pregătire temeinică şi anticipare a modului în care urmează a se desfăşura întreaga activitate;

- Procesul de învăţământ este un proces de proiectare-desfăşurare a activităţii didactice;

- Proiectarea activităţii este o necesitate impusă de unele note caracteristice ale procesului de instrucţie şi educaţie, şi anume:

• complexitatea deosebită;

• multitudinea, varietatea proceselor şi acţiunilor pe care le subsumează;

• corelaţia şi interdependenţa dintre componentele sale;

• antrenarea a numeroşi factori în desfăşurarea sa;

• realizarea finalităţilor sale pe o perioada îndelungată în timp;

• dependenţa de condiţiile în care are loc, de resursele de care dispune.

- Proiectarea activităţii didactice este impusă de cerinţa creşterii calităţii şi eficienţei pedagogice, economice şi sociale a acestei activităţi, ştiut fiind faptul ca proiectarea este o condiţie esenţială a teoriei generale a acţiunii eficiente, care evidenţiază ca orice lucru bine făcut şi este rezultatul unui proiect bine gândit.

- Aceasta obligă la prefigurarea cât mai exactă a demersului didactic în ideea de a ameliora raportul dintre certitudine şi aleatoriu în favoarea certitudinii şi de a înlătura improvizaţia, care de cele mai multe ori nu are efecte benefice.

- Proiectarea didactică este un proces deliberativ de anticipare, de pre-figurare mentală a paşilor ce urmează a fi parcurşi în realizarea eficientă a activităţii didactice.

- Reprezintă un ansamblu de procese şi operaţii de anticipare a acesteia, pentru a-i imprima un caracter sistematic raţional şi eficient;

- Proiectarea constă în efectuarea unor operaţii de construcţie şi organizare anticipativă a obiectivelor, conţinutului, strategiilor de dirijare a învăţării, a probelor de evaluare şi, mai ales, a relaţiilor dintre acestea.

8.2. Documente utilizate:

8.2.1. Lista şi provenienţa documentelor

- planurile cadru de învăţământ

- programele şcolare pe niveluri şi discipline de învăţământ

- ghiduri şi scrisori metodice (ISJ, CCD)

8.2.2. Conţinutul şi rolul documentelor

- distribuţia pe niveluri/clase/număr de ore alocate fiecărei discipline de învăţământ;

- obiectivele generale, de referinţă şi specifice ale fiecărei discipline de învăţământ;

- conţinuturile fiecărei discipline de învăţământ;

- competentele specifice de atins;- resursele umane/materiale implicate;

- strategiile didactice abordate în funcţie de obiective/resurse;

- evaluarea rezultatelor obţinute;

- valorificarea feed-back-ului.

8.2.3. Circuitul documentelor

8.3. Modul de lucru

8.3.1. Planificarea operatiunilor şi acţiunilor activităţii

În funcţie de perioadă de timp luată ca referinţă se cunosc două niveluri ale proiectării didactice:

· proiectarea globală;

· proiectarea eşalonată.

8.3.1.1 Proiectarea globală

- Prefigurează activitatea instructiv-educativă pe un ciclu de instruire sau ani de studiu;

- Operează cu obiective, conţinuturi şi criterii de evaluare cu un grad ridicat de generalitate şi se materializează în elaborarea planurilor de învăţământ şi a programelor şcolare;

- Este de competenta organelor de decizie în probleme de politica şcolară;

- Asigura cadrul necesar pentru proiectarea eşalonată.

8.3.1.2 Proiectarea eşalonată

- Se materializează prin elaborarea programelor de instruire specifice unei discipline, unei lecţii, fiind aplicabilă la o clasă de elevi.

- Proiectarea eşalonată se concretizează în:

· proiectul anual al predării unei discipline (planificarea calendaristică);

· proiectul unei unităţi de învăţare;

· proiectul fiecărei lecţii în parte.

8.4.Planificarea operaţiunilor

8.5. Identificarea actiunilor şi derularea activităţilor:

9. Responsabilități și răspunderi în derularea activității

Nr. Crt.	Compartimentul (postul)/acţiunea (operaţiunea)	I	II	III	IV	V	VI
1	Comisiile metodice/catedrele de specialitate din unitatea de învăţământ	Elaborare
2	Comisia de formare continuă		Verificare
3	Consiliul de administraţie, Consiliul profesoral, Director			Aprobare
4	Personalul didactic al unităţii de învăţământ				Aplicare
5	Comisiile metodice/catedrele de specialitate din unitatea de învăţământ					Arhivare curentă
6	Secretariat						Arhivare generală

10.Formular evidență modificări

Nr. crt.	Ediția	Data ediției	Revizia	Data reviziei	Nr.pag.	Descriere modificare	Semnătura conducătorului departamentului
1	I		-	-		-

11. Formular analiză procedură

Nr. crt.	Compartiment	Nume conducător compartiment	Înlocuitor de drept sau delegat	Aviz favorabil		Aviz nefavorabil
				Semnătura	Data	Obervații	Semnătura	Data
1	Management		-			-	-	-

12.  Lista de difuzare a procedurii

Nr. crt.	Compartiment	Nume și prenume	Data primirii	Semnătura	Data retragerii	Data intrării în vigoare a procedurii
1	Management		iunie.2020	electronic		iulie.2020
2	CEAC		iunie.2020	electronic		iulie.2020
3	Secretariat		iunie.2020	electronic		iulie.2020
4	Personal didactic		iunie.2020	electronic		iulie.2020