- Sunteți aici:
-
Acasă
- Bază de date online cu resurse pentru dezvoltarea unui management instituțional antreprenorial de calitate în școli defavorizate
Bază de date online cu resurse pentru dezvoltarea unui management instituțional antreprenorial de calitate în școli defavorizate
Sursa: https://i.pinimg.com/originals/b9/40/d6/b940d635d5686bd15fa23dd864c154ba.jpg
Atunci cand suntem ȋn situaţia de a conduce un grup de oameni, este util să ne monitorizăm modalitatea de a-I percepe pe aceştia. Astfel, dacă un manager ar dori să ȋşi analizeze şi monitorizeze modul ȋn care ȋşi formează opiniile şi atitudinile faţă de oamenii pe care ȋi conduce, şi-ar pune un număr de ȋntrebări care să-I faciliteze ȋnţelegerea. Astfel:
- de câte ori ați simțit că știți care sunt atitudinile oamenilor?
- de câte ori ați interpretat o performanţă bună sau slabă a unui angajat ca fiind în legătură cu atitudinile sale? Presupuneți că au o performanţă bună din cauza atitudinilor bune (sau pozitive) și o muncă slabe din cauza atitudinilor slabe (sau negative)?
-prin urmare, credeți că atunci când aceştia își vor schimba atitudinea, vor lucra mai bine?
-ați criticat vreodată performanța de muncă nesatisfăcătoare a unui angajat, afirmând că motivul performanței sale slabe este atitudinea sa negativă și ați arătat că soluția rezolvării problemei de performanță este ca individul să-și schimbe atitudinea?
Citește mai mult: RECUNOAŞTEREA ŞI GESTIONAREA ATITUDINILOR ȊN ECHIPA DE LUCRU
1. DOMENIUL FUNCŢIONAL: CURRICULUM
Obiective:
1) Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională şi a finalităţilor la nivel primar, gimnazial şi liceal;
2) Adecvarea ofertei educaţionale a şcolii la finalităţile formulate în Planul de dezvoltare instituţională 2016 - 2020, revizuite anual.
3) Aplicarea corespunzătoare a planurilor cadru şi a programelor şcolare în vigoase și creșterea calității procesului de predare-învățare-evaluare la nivelul fiecărei catedre
4) Analiza strategiilor de evaluare şi a concordanţei între evaluările elevilor şi cerinţele curriculum-ului naţional;
5) Elaborarea unor instrumente de evaluare a activităţii instituţiei, conform cerinţelor ARACIP;
6) Asigurarea calităţii procesului didactic (predare -învăţare-evaluare) pentru dezvoltarea competenţelor;
7) Stabilirea ofertei curriculare în funcţie de nevoile specifice comunităţii locale, personalizarea ofertei educaţionale la nivel instituţional.
1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea şi aprobarea ediţiei sau, după caz, a reviziei în cadrul ediţiei procedurii
|
Nr. Crt. |
Elemente privind responsabilii / operaţiunea |
Numele și prenumele |
Funcţia
|
Data |
Semnătura
|
|
1.1. |
Elaborat |
|
Secretariat tehnic comisie SCMI |
|
|
|
1.2. |
Verificat |
|
Reprezentant compartiment management |
|
|
|
1.3. |
Avizat |
|
Președinte Comisie monitorizare |
|
|
|
1.4. |
Aprobat |
|
Director |
|
|
Citește mai mult: Procedura operațională privind Instruirea în domeniul Situaţiilor de Urgenţă